“双减”指什么
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。内容重点是“双减”：一是减少校内作业量，减轻学生负担；二是减少校外培训负担，从严治理校外培训机构。尤其是对于减少校外培训负担，措辞之严厉，措施之有力，可谓前所未有。
总体目标
双减工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。
一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
双减是什么
双减指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。2021年11月15日消息，教育部日前印发《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》。下一步，教育部将指导各地抓好落实，从严把关，确保“双减”工作取得实效。
出现背景：
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学存在三点半放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。
啥是双减
“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次 。
出现背景
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。
发展情况
2021年5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。明确对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、与学校勾连牟利等问题的机构，要严肃查处。
2021年7月24日，为持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》提出，线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。 《意见》要求切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。对全面规范校外培训机构进行了明确的规定，释放了营造良好教育生态的信号。
双减减什么
“双减”政策解读
7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下称《意见》)，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
1. 什么是“双减”政策？
相信经常冲浪的你，在浏览各大新闻/资讯网站时多少都会弹出过这个字眼——“双减”政策。
于冲浪选手而言，不难理解其中的含义，但对于家里没有孩子又甚少接触时事的人来说，便是“想破脑袋”也不明所以然。
简单来说，“双减”政策就是做两大减法，一是减轻学生作业负担，二是压减学科类校外培训机构。
2. “双减”政策有什么意义？
首先，为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
其次，“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。
最后，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第二十四条规定，坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题;依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。
总的来说，学生端就是减轻学生的学习压力，除了学科类的成绩也能在别处(德智体美劳)找到自己的闪光点，机构端则是严禁资本运作、从学生和家长中牟取暴利。
近日，关于教育培训行业的一场风暴可以说是人尽皆知。
无论你是看电视、刷抖音还是上下班的路上都有人在讨论。
可谓“双减”来的太快就像龙卷风，一夜之间教培行业大换血，更是有无数从业人员从月入数万，直接失业。
当然，除了业内的人，最关心这件事的莫过于家长。
孩子以后成绩怎么办？未来会有新政策吗？课外培训会不会真的全面取消？我们刚给孩子报了早教，这个行业会不会也受影响……
那想要搞清楚这些问题，我们首先要了解【双减】的具体内容，以及教育培训行业的分化分类。
就在暑假如火如荼的时候，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这就是“双减”政策。
01、教育一向是我们国家重中之重的事业，那是基于什么样的发展背景，出台了这样大刀阔斧的改良政策呢？
教育部有关负责人表示，现阶段义务教育最突出的问题还是中小学生的负担太重了，短视化、功利性问题没有根本解决。
据统计全国针对中小学生的校外培训机构数量庞大，但是鱼龙混杂、良莠不齐，出现了很多无证无照机构、虚假宣传、乱收费等违法违规的行为。
再加上近年来，资本大量涌入教培行业。
展开“烧钱”大战，各种贩卖焦虑的营销广告铺天盖地，违背了教育的公益属性，严重破坏了教育的正常生态。
02、双减双减，究竟砍掉了教育行业哪些部分？
针对教培行业的“乱象”，《意见》明确五方面举措：
坚持从严审批机构；严禁资本化运作；建立培训内容备案与监督制度；严控学科类培训机构开班时间；学科类收费纳入政府指导价；
对于家长，可以这样理解，
给孩子报各种补习班，让孩子赢在起跑线的现状要改变了。
“双减”政策中明确规定：校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
其次，家长辅导、批改孩子作业的也将成为过去。
“双减”政策也明确规定：严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业。
最后，孩子放学早这个让双职工父母头疼的问题，也会得到改善。
课后托管服务、寒暑假托管服务，以及相关的配套服务措施已经逐步完善。
看到这里，我们也就明白了双减背后的意义，双减的出台最后还是以为青少年减负为出发点的。
所以，双减减掉的是教育培训中的课外辅导、超前输入等造成教育资源不平衡的板块。
至于很多父母关心的早期教育、才艺培养、成人学习等等板块是不会受到影响的。
不仅不会受到影响，早期教育这样关注孩子本身能力开发与提升的项目还会愈发重要。
03、其实，很多父母关心双减还是担心孩子的学习，担忧这样政策下孩子的未来。
我们身边大多数的家庭都是双职工家庭，父母忙于生计没有时间，如今的课业学习又是一天一变。
家长害怕辅导不了孩子成了最大的忧虑。
按照现在的政策，以后的教育可能会出现这几种趋势：
趋势 1：阅读和运动占比会明显提升
中考改革后，大语文时代已经到来，对孩子的课外阅读量提出了更高的要求；
同时中考增加体育考试，也会让学校和家长更鼓励孩子进行体育运动。
这就要求家长在孩子学龄前培养孩子良好的体能素质与阅读习惯。
而这也对照了央视平台一再宣传感统教育，鼓励家长培养孩子的身体能力，并且通过感统练习，锻炼专注力。
趋势 2：内驱力和自我管理能力，成为核心竞争力
其实在应试教育的大环境没有改变之前，孩子所面对的升学压力并没有减少。
只是之前孩子被“推着”去上各种培训班，现在就需要孩子自己主动地去学习。
而自我管理能力和内驱力就变得更加重要了。
如果自制力比较差的孩子，可能就会跟不上，距离优等生的差距就被拉大。
所以，爸爸妈妈更需要在前期的教育，儿童早期的教育上面下功夫。
除了通过科学的引导开发孩子的潜能外，更需要让孩子养成学习的习惯，培养专注力和自我意识。
对于【双减】政策，我们理解作为家长希望孩子得到更好的发展，走在前面，所以孩子被幼小衔接、课外辅导、外语、才艺塞满了前半部人生。
同样我们也理解作为国家对科学稳步发展的决心。
如今，我们笑谈的“内卷”，早已卷的韩日这两个在战后比我国更早一步发展起来的国家苦不堪言。
学生课业压力大、青少年自杀率逐年攀高、社会职业分布不平衡、产业奔溃、资本当道…当这些问题开始在中国显露时，我们有勇气、有能力叫停。
相信我们未来的教育会更加健康与光明，孩子们也能拥抱快乐充实的童年。
基础教育不是生意，是国家必须提供的公共产品，不能让资本肆意横行。
无论是学校教育，还是校外培训机构，都必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业”，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。
从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基石，教育不能成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱人的“专利”。
“双减”政策主要是使教育过程中学生作为意义主体的价值得以呈现，实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造。要通过教育使人成为彰显和谐性、独特性与主体性的全面发展的人。“双减”旨在恢复教育生态，避免应试化、短视化教育，培养学生的创新能力、精神及综合素质，全面夯实人才积淀，进而服务国家战略需求及民族复兴伟大事业。
最后用安德烈说的话送给同学，共勉！
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严，成就感和尊严，会给你快乐！
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